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述职报告
述职报告
半年范文汇总6篇
我叫XXX，现年XX岁，现任工商XX分局局长。今年来，本人在市局党组、办事处党委的关心和正确领导下，能按照党员的标准严格要求自己，牢固树立科学发展观，在工作中不吹牛拍马，不弄虚作假，认真做事，清白做人，坚持廉洁，勤恳为民，认真履行了一个分局局长的职责，带领分局全体干部、职工较好地完成了上级交办的各项工作任务。一、在政治方面。思想作风端正，工作作风踏实，能够坚持党的组织原则和工作原则，恪守公道，始终
教务主任述职报告范文七篇
本学期，受学校领导委托，全面负责教务处工作，半年来，教务处工作一直处于紧张和忙碌之中，我们处四位同志在学校领导的关心指导下，在其它处室配合下，在教研组长、任课老师的支持下，团结协作、认真工作，保证了学校教学工作的正常展开，如果说教务处对学校工作有点贡献的话，这是我们四个人集体劳动的结果。以下是我的个人述职报告。教务处是负责学校教学和教学行政管理工作的职能机构，通过一年在教务处的工作经历，尤其近半年
教师述职报告范文集锦7篇
我于1978年考入江西省赣南*范专科学校物理系。1981年8月毕业，分配到江西省画眉坳钨矿职工子弟中学工作。1988年，恢复专业技术职称评审工作后，我被评为中学物理二级教*。1992年5月，晋升为中学物理一级教*。1992年8月，调入广东省顺德市伦教镇中学直到现在，教龄总计达22年。自1992年调入顺德以来，我一直担任物理教学工作，期间并担任班主任工作多年（年级组长、政教副主任、教导主任任职时间可
教师个人述职范文汇总十一篇
申报中学高级教师个人述职报告我于1978年考入江西省赣南*范专科学校物理系。1981年8月毕业，分配到江西省画眉坳钨矿职工子弟中学工作。1988年，恢复专业技术职称评审工作后，我被评为中学物理二级教*。1992年5月，晋升为中学物理一级教*。1992年8月，调入广东省顺德市伦教镇中学直到现在，教龄总计达22年。自1992年调入顺德以来，我一直担任物理教学工作，期间并担任班主任工作多年（年级组长、政
校长述职报告范文（精选7篇）
琐琐碎碎，千头万绪，平平凡凡，忙忙碌碌。辛勤中品尝着耕耘的酸甜苦辣，前进中记录下跋涉的艰辛足迹，收获中凝聚着集体的智慧和力量。一年来，我努力实践“三个代表”的重要思想，认真贯彻执行党的教育方针，高举素质教育的大旗，依靠团结教师，自觉履行职责，勤奋踏实工作，勇于开拓创新，把握机遇，克服困难，取得了令人欣慰的成绩。一、自加压力，坚持学习忙充电在工作实践中，我深刻认识到学习的重要
述职报告范文集锦六篇
面对新形势、新要求、新观念，回顾自己一年来的工作和学习，我觉得自己在这一学期里的思想、工作、学习等方面都进步、提高了许多。现从师德、课堂教学、班级工作、语文教研组等方面进行以下总结：1、师德方面：本人担任了五年级语文教学，担任了小14班班主任，兼任丰羽学部语文教研组长。在教育教学工作中，始终坚持面向全体学生，关爱后进生，教书育人，为人师表，坚守学校的“三条高压线”，严格遵守
教师 述职报告范文（通用五篇）
尊敬的各位代表，同志们：大家好！日月如梭，光阴似箭，转眼间2009年即将过去，这一年里，我和全体教职员工一起在上级教育主管部门的正确领导下，务实工作、开拓创新，在师资队伍建设、教育教学管理、学生的思想道德建设和学校办学条件的改善等方面做了一些工作，也取得了一些成绩。在此，我就本年度的工作向各位代表汇报，请予评议。整个一年时间里，我的主要工作是围绕“在科学发展观指引下将学校‘行为文化建设’向纵深推进
年度述职报告范文合集7篇
各位领导、同志们：1年1度的市管干部年度考核又将我推到了台前，向大家汇报我1年来的学习、工作和表现，接受组织和同志们对我的评判。200a年是令人难忘的1年。市委对科技局领导班子进行了调整，任命了新的局长，充实了新的力量。xxx局长的到任，为科技局的工作带来了新的生机和活力。“围绕全局、服务中心、做好本职、搞好协调”，新的理念，新的思路、新的工作方式和方法使科技局出现了新的气象。我深知，作为副职主要
银行述职报告范文合集5篇
我满怀着对金融事业的向往与追求走进了xx分行xx支行，在这里我将释放青春的能量，点燃事业的梦想。时光飞逝，来xx支行已经一个年头了，在这短短的一年中，我的人生经历了巨大的变化，无论是工作上，学习上，还是思想上都逐渐成熟起来。在xx支行，我从事着一份最平凡的工作——柜员。也许有人会说，普通的柜员何谈事业，不，柜台上一样可以干出一番辉煌的事业。卓越始于平凡，完美源于认真。我热爱
新教师述职报告范文（通用11篇）
我2003年7月毕业于江苏省扬州大学，取得现当代文学硕士学位，同年8月到清华附中报到，正式走上了工作岗位，成为一名中学语文教师。也许是性格使然，我并不是一个善于和学生较劲的老师，更没有控制他们的意愿，无论是课堂教学还是对班级的管理，我都更愿意跟学生平等共处，在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性，也无意于树立一面唯老师论的大旗
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