少先队员事迹材料范文一

　　“自信自强功自成”。这正是徐悲鸿远东艺术学校四年一班王超群同学的座右铭。在四年的学习生活之中，她勤奋好学，积极进取，团结向上，是父母眼中的乖孩子、老师心目中品学兼优的好学生，也是同学们学习的好榜样。她时刻记住自己是一名少年先锋队队员，时刻以队章作为自己行为的准则，努力成为一名优秀的少先队员。

　　一、勤奋刻苦，孜孜不倦。

　　在学习中，她有着一股钻劲儿，不向任何一道难题低头。不耻下问是她的好习惯，正是这种好习惯促使她不断发展，语文、数学等各科的成绩正好比芝麻开花节节高。每当遇到在学习上有困难的同学，她总会耐心地尽其所能，认真讲解。也许她的学习成绩并不是班中的第一名，但她的这种学习态度是无人能及的。

　　二、兴趣广泛，全面发展。

　　除了掌握丰富的文化知识以外，她在剪纸、琵琶、舞蹈等方面也称得上是佼佼者。她剪出的各种小动物栩栩如生，她那优美的舞姿也曾在五级考级中博得了评委的一致好评。而面对成绩，她并没有骄傲，而是努力地向自己的人生目标──成为一名一专多能的二十一世纪的新少年而奋进。

　　三、团结友爱，热爱劳动。

　　在班级中，每当有什么最脏、最累的活儿，冲在最前面的有她的身影，老师不在的时候她也总能发挥自己的组织能力，带领同学们把班级打扫得干净彻底，总是让老师十分放心。同学们都愿与她交朋友，因为她性格开朗，热情大方，团结他人。她的这种表现潜移默化地影响着集体中的每一员，她也成为了集体中的领头雁。

　　四、踏踏实实，勇于创新。

　　她无论做什么都踏踏实实。踏踏实实勇于创新是她的特色。在学习中，她思路敏捷，博览课外书籍，以增加自己的知识含量。在班级管理中，她总是从大局出发，为班级的发展出一些好点子。例如：成立班主任信箱，加大老师与同学们之间的联系。

　　五、积极进取，不断成长。

　　在四年的学习生活中，她事事都在前，积极参加学校组织的各项活动。如：数奥竞赛、比赛等，并取得较优异的成绩。在平时的工作中她成为了老师的小助手，为老师分担工作，为同学们解决实际困难，也正是在不断地磨练中，使她变得更加成熟，成为了一名懂事的大孩子。

　　王超群同学在各个方面表面优秀，是同学们的榜样，也是我们徐悲鸿远东艺术学校最出类拔萃的一名优秀的少先队员，相信凭借她的自信与自强，她一定会成就一番伟大的事业的。

少先队员事迹材料范文二

　　优秀少先队员刘某事迹材料

　　优秀少先队员刘某事迹材料刘某，女，现年12岁。厦门市同安区小学第四中队中队长，学校少先队大队长。在这所学校里，每逢有人提起她，人们总要翘起大拇指称赞。

　　一、品学兼优，屡获佳绩。别看某年纪小却胸怀大志，从入学以来，她总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。

　　她从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐；学习上勤学善思，有独立钻研的精神，年年学业成绩都优秀；她热爱劳动，积极带领少先队员参加少先队开展的各项有益活动，加强体锻，身体素质好。功夫不负有心人，几年来，某同学多次获得表彰，如：1997-1998学年获学校“三好生”称号；1999-20xx学年获学校“优秀班干部”称号；20xx-20xx学年获学校“三好生”称号。

　　此外，她还多次在校级、区级的征文、演讲比赛中获得好成绩。在成绩面前，某同学从不骄傲，她说，这算不了什么。

　　俗话说：山外有山，楼外有楼，我还须不断努力，追求更高的标准。

　　二、老师的助手，同学的榜样。某同学无论在家在校，都受到正确思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮地成长。

　　在同学中，她是一名挺懂事的“小大人”，老师和同学都很信任她。几年来，她勤勤恳恳地为班级为同学服务，成了老师的小助手，如每天检查同学佩巾、纪律、卫生等情况，对老师交给的任务，她总是做得有条不紊。

　　她处处以身作则，为同学树立了榜样。几年来，她上学从不迟到或早退，上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。

　　学校开展“与不文明行为告别”的活动，她带头不买零食，不乱扔纸屑果皮，不随地吐痰。见到有同学违反了学校规定，她勇于上前指正。

　　有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，她总是主动上前劝阻，并像个小老师似的跟他们讲些“同学之间要团结”、“大事化小、小事化了”的道理。她和颜悦色，娓娓动听的解说常常能使犯错的同学沉下气来认错并表示坚决改正。

　　在班级里，某同学是个优秀的组织者，还扮演了“小演员”、“小编辑”的角色。班上的黑板报和手抄报，都是她带领同学自行设计、编写的。

　　她还主动召集班上的文娱爱好者，自编自演了舞蹈、小品、相声等节目，使所在班的班队活动课充满了生机。

　　三、善待差生，乐于助人。某学习认真，成绩优良。

　　但她并没因此而满足，她常说，祖国的未来需要大批的建设者，仅靠个别人的本领是不行的，只有让全体同学都进步，那才是一件大乐事。于是，她经常与其他班干部一起主动关心班上学习较差的廖小露、廖佳兴等同学，为了帮助后进生解答疑难，她总是十分耐心地讲解，有些问题，某已经讲了三五遍了，可个别差生还是傻乎乎的。

　　对这，某并不灰心，她反复推敲，改变讲法，直到他们听懂为止。这些年来，班上的几名差生在她的热忱帮助下，各方面都有较大的进步。

　　乐于助人是某同学的一大特点。平时，若遇同学的学用品缺了，她总是第一个帮助解决；下雨天，她见同路的同学没带伞，就主动上前招呼，撑伞送他们回家。

　　上五年级后，班上有了十多个寄宿生因路途遥远，每逢周五下午这些寄宿生一放学就赶着乘车回家，某总是主动代他们做好值日生工作……某同学就是这么热情，这么富有爱心，她是少先队员的贴心朋友。

　　四、努力实践，争章达标。学校开展“雏鹰行动”以来，她努力学习《雏鹰争章达标手册》并大胆锻炼，努力实践。

　　如今，她是“自理章”、“自学章”、“服务章”等十二枚奖章的达标者。愿这只展翅的雏鹰在今后的日子里锻炼得更加坚强。

少先队员事迹材料范文三

　　星 星 火 炬 情

　　“孩子的心是块空地，种什么就长什么，辅导员的爱如滴滴晨露，滋润多少就收获多少。”——这是优秀大队辅导员ＸＸＸ对少先队工作的经验总结。

　　她，30岁，参加工作11年，当了10年大队辅导员。10年来，她把爱化作涓涓细流渗入孩子们的心中，把学校的少先队工作搞得有声有色，有力地配合了学校的德育工作、教育工作，促进了学校素质教育的开展和教学质量的提高，学校多次被团县委、县教委评为少先队工作先进集体和县第一届、第二届“十佳少先队组织”。她个人也多次被评为市、县优秀辅导员和市第三届“十佳少先队辅导员”，县第一届、第二届“十佳少先队辅导员”。ＸＸＸ用她的行动诠释了星星和火炬的事业。

　　作为大队辅导员，她立誓要以“爱”、以“情”去开垦心中那一片红色的土地。于是她积极地参加省、市、县举办的辅导员培训班学习，订阅了《辅导员》和《少先队活动》等优秀杂志，认真学习《面向21世纪教育振兴行动计划》，不断地学习吸收少先队工作的新经验、新信息，提高自己的新技能，不断创新工作方法，也更坚定了搞好少先队工作的信心。首先ＸＸＸ请求领导的支持，添置设备，布置了一间宽敞的大队室，成立了一支百人鼓号队。在学校通过竞选的办法，配备了能力强的队干部；建立、健全了从完小到村小的少先队组织；成立了红领巾监督岗；办起了《少先队专栏》和“红领巾”广播站；坚持周一和重大节日的升旗仪式和国旗下的讲话制度。坚持了少先队常规性活动的开展。

　　全国少工委推出“雏鹰行动”后，她组织全体中队辅导员和队员学习其精神，并制订了实施方案，于是“争章达标，争当雏鹰好少年”的活动便生动活泼地开展起来了，在争章的各个环节中，她强调了队员的体验教育，引导少先队员通过努力挑战自我。结合“自理章”开展了“我是小巧手”；结合“环保章”开展了“放飞绿色的希望”等体验教育活动；结合“爱国章”开展了“星星火炬代代相传”系列活动，通过主题队会、演讲、画展等对队员进行革命传统教育；结合“弘扬和培育民族精神月”活动，她又延续开展了“民族精神，代代相传”系列活动，具体以“中国了不起，中国人了不起，做一个了不起的中国人”三方面为内容，让队员体验爱国情怀，增强队员的民族自豪感，从而学习榜样，立下雄心壮志。 作为孩子的知心朋友，ＸＸＸ关心、尊重、帮助、赏识每一个孩子，她在全校开展了“手拉手，话小康”活动，完小中队与村小中队“手拉手”，为村小中队的贫困队员捐钱、捐书，为村小中队送去观摩活动，让队员在“手拉手”活动中建立真挚情谊。由于学校“留守学生”多，学校和青龙街社区建立了“留守孩子教育基地”和“留守孩子”举行“手拉手”活动，让这些孩子们感受大家庭的温暖，从而做到“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。

　　面对新世纪的要求，在小学阶段如何增强学生的创新意识和创造能力呢？她认为主要是要让孩子从小有创新的习惯和有创新的体验，为将来在学习和工作中去创造打下好基础。针对小学教育的特点，她组织开展了“新世纪，我能行”系列体验教育活动，并提出了这样八句话：“相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天还能行；能正视不行，也是我能行；不但自己行，帮助别人行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行”。这八句话帮助学生充满自信，使他们勇于表现自己、勇于探索、勇于创新，结合学校、队员实际，她主要从家庭、学校、社会、大自然等范围广泛开展体验活动：如“今天我当家”活动，让队员充分发挥了小主人的作用，既体谅到了爸爸妈妈的辛苦，又学会了干家务；“校园小主人”活动，增强了队员们的自我管理意识和对学校的了解和热爱；“新世纪好雷锋”等活动，既服务于社会，又在社会中学习、锻炼；“用我们的小手放飞绿色的希望”，通过环保教育和实践，增强队员的环保意识，用实际行动保护我们生活的家园。通过这些活动的开展，队员们感受到了“我能行”的快乐与自豪。

　　与此同时，ＸＸＸ还结合学校的市级课题《小学生养成教育的实践与研究》和新守则、新《规范》，利用少先队活动大力开展了“革陋习，树新风，加强养成教育”的活动。为了让队员从小养成符合社会主义道德要求的品行操守。她组织队员通过宣誓、签名、争星等活动，让队员从学习、礼仪、锻炼、环保、诚信等方面规范约束自己。通过活动，还评出了十小“礼仪之星”、十小“学习之星”、十小“健康活力之星”、十小“校园小卫士”、十小“诚信之星”。

　　“随风潜入夜，润物细无声”，ＸＸ小学的少先队工作为学校的素质教育的深入开展和教育教学质量的提高起到了助跑的作用，在这条起跑线上，洒下了优秀大队辅导员ＸＸＸ的汗水，留下了她坚实的足迹。在这条起跑线上更留下了ＸＸＸ对星星火炬的深情。

　　ＸＸ小学校

少先队员事迹材料范文四

　　优秀少先队辅导员个人主要事迹材料

　　从事少先队工作十年来，她把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的科技雏鹰。塔尔坡学校的少先队工作在她的不断开拓下充满生机和活力。

　　一、是适应大队辅导员的角色“快”。

　　XX老师虽然以前担任过中队辅导员，有一定的少先队工作经验，但面对新的岗位，她并没有就此满足，而是不断加强学习，努力提高自身素质，以适应大队辅导员这个岗位要求。一方面她刻苦钻研少先队工作知识，熟悉少先队业务;另一方面虚心向担任过少先队辅导员的老师请教，学习这些老师的经验和工作方法，结合实际，变为自己所用;又多方征求校领导和其他老师对少先队工作的意见和建议，听取想法。在熟悉了少先队工作业务及经过实践中的锻炼后，她对做好少先队工作充满了信心，并很快适应了大队辅导员这个岗位。随着工作的不断深入开展，她对辅导员的角色定位也越来越准，工作起来也能得心应手了。

　　二、是履行大队辅导员的职责“实”。

　　XX老师热爱少先队工作，但她知道光有热情是不行的，在和其他老师一样也有教学任务的情况下，要做好少先队工作那意味着更多的付出，但她从来没有为此而抱怨。她爱学生，她为她能成为学生自己的组织的指导者而自豪。从她担任大队辅导员的那时起，她就暗下决心一定要把少先队工作做好。首先她对校少先队的整个情况进行了详细的调查摸底，根据学校学生分布和年龄等状况，调整和健全了少先队各级组织，培训了队干部，制订和完善了各项规章制度，加强了少先队阵地建设，努力抓好“规范化队室”的创建工作，做到了年初有计划，活动有阵地，组织有骨干，工作有效果。其次大力加强中队辅导员队伍建设。在校领导的支持下，她完成了对中队辅导员的配备、选拔、培训工作，一些能力强，有责任心，善于做思想工作的年轻老师走上了中队辅导员的岗位。在她的建议和争取下，学校落实了中队辅导员的有关政策，为他们学习、工作创造了良好的环境和条件。她还定期召开辅导员会议，组织学习，研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。在工作中，她紧密团结各中队辅导员，与他们一道探讨、交流少先队工作经验和方法，充分调动和发挥他们的工作积极性，使他们成为她的得力助手和校少先队工作中的骨干力量。第三，在工作中她针对队员自身性格和特点，坚持正面教育，启发诱导，循序渐进的原则，从不以老师自居，简单说教，包办替代，而是放下架子，争做队员的好朋友，经常深入他们之中和他们谈心，了解他们的所思所想，掌握他们的思想动态和需求，听取他们的意见和建议，引导队员关心自己的组织，充分发挥他们的主动性和积极性，使他们真正成为少先队的主人。第四，作为少先队和学校联系的纽带，她努力促使少先队成为学习教育的有益补充，经常向校领导汇报少先队工作，认真听取学校领导和班主任的意见，争取他们的支持和帮助。在进行队活动时，及时了解学习教育的动态和要求并贯彻落实到少先队工作中，使工作有针对性，方向明确。这样将少先队和学校紧密联系在一起。

　　通过她的努力，校少先队组织得到了巩固和发展，实行了规范化管理，为各项工作的开展打下了坚实的基础。

　　三、是开创少先队工作的局面“新”。

　　XX老师根据少先队工作性质和要求，结合本校和队员实际，确定了我校少先队工作以实施雏鹰争章活动为基本导向，以各种实践体验教育活动为突破点，以培养新世纪“四有”新人为目标，运用科学理论，探索少先队活动的社会化运转机制，充分发挥少先队组织的作用和教育功能，全面推进素质教育的实施的工作思路。并按照这个思路开展了一些有教育意义的活动且目的明确，就是通过活动的开展，促使学生健康成长，得到全方位的发展。

　　㈠、注重常规教育，抓学生“自律”。小学生求知欲旺、可塑性大，模仿性强，是形成良好行为和品德的最佳时期，为此她注重狠抓养成教育，及时纠正队员的不规范言行。从新生一入学，她就有计划、有步骤地对他们进行常规训练。如升旗时的礼仪像排队、行礼等。为保证养成教育的实效性，她指导校大队做到以下四点：一是大队部在全校范围内掀起了学习“小学生守则”活动，要求每个队员熟读成颂，并体现在日常行为中;二是不断强化思想教育。多渠道、多层面、全方位对队员进行思想教育，并寓教于活动中。分层次、分年级提出学习“七讲一爱”即将文明、讲礼貌、讲卫生、讲守时、讲信用、讲秩序、讲道德和爱护公物活动，大力加强学生的行为习惯养成。利用儿童节、国庆节、队庆等有利契机，通过举行队活动，出版宣传栏，新队员入队仪式，国旗下讲话等活动，在队员中深入开展爱国主义教育，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起为建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向;三是对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法。校大队每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评;让年级与年级，班级与班级进行评比，并把检查评比的结果列入对班级的考评内容中;四是通过举办家长培训班，让家长了解队员在学习时的常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。最后通过活动的不断深入进行，促使学生在活动过程中达到自律的效果，受到同学、老师、家长的一致好评。

　　㈡、从安全教育入手，提高学生的安全保护意识，加强学生的责任感。在全校范围内开展“安全在身边”的综合实践活动的课程。围绕交通安全、消防安全、人身安全等不同的主题开展活动。通过国旗下的讲话，班会课，图片展，中队活动等形式，组织队员学习法律、交通、消防、食品卫生等方面的知识，从不同角度、不同层面提醒学生们加强安全意识，学会自我保护及学会在生活中去保护别人。

　　㈢、从爱心教育入手，培养学生的爱心意识。建筑充满爱的生活，营造爱的氛围，让孩子爱家、爱老师、爱父母、爱朋友。大队部通过开展角色体验即(当一天老师，做一天家长)，写一篇爱心作文，帮同学做一件有意义的事等活动，让队员们体验不同的感受，引导他们学会去关心别人的感受，关爱他人。在学生之间、学生与家长之间、学生与老师之间架起了一座爱之桥。

　　㈣、从创新形式入手，不断增强活动效果。她在开展少先队工作中不断研究和探索工作创新问题。通过实践，我校少先队工作逐渐形成了多元化、多层次、多渠道的活动体系。即开展活动不再只是单纯的由中队辅导员，学生这样单一群体进行，而是寻求各个学科领域的老师的帮助，比如在开展“安全在身边”综合实践活动中，音乐课老师教学生唱“安全歌”，美术课、体育课活动安全时刻紧记等，使少先队工作更加广泛化，拓宽了活动领域;在活动的纵向发展中，制订了阶段计划，对不同阶段提出了不同要求，所要达到的目标和效果也不同;在开展活动的过程中，利用一切可利用的环境和手段，使活动途径多样化，促使活动开展进程顺利。

　　㈤、以“雏鹰行动”为载体，全面提高队员的整体素质。她指导开展了以“五自”为目标的雏鹰争章活动。根据雏鹰争章达标的规定，结合学校的实际情况，将雏鹰争章与体验活动相结合，在活动中开展校级、班级、个人争星活动，评选“优秀学生”、“优秀队干”、“优秀队员”等。在活动中分年级、分层次开展。在一、二年级实施“自理章”、“友谊章”，在三、四年级实施“节俭章”、“家务章”，在高年级实施“礼仪章”、“爱国章”等，通过定章、争章、考章、颁章等环节营造浓厚的教育氛围，充分调动各种教育因素，激发学生的内在动力，引导学生主动成长。此外还通过举办文艺表演、出黑板报等形式为队员搭建实践舞台，鼓励队员自主发展个性，从而使队员的综合素质得到增强，个性得到展现。

　　回顾过去的实践，XX老师深刻的认识到：少先队工作只有围绕党的中心，联系本校的实际才有生命力;只有坚持与教育部门密切合作，得到教育主管行政部门的大力支持才有推动力;只有以素质教育为主题，强化自主性培养，才能拓展学生的内涵;只有以活动为龙头，才能推进工作稳步发展。谈及以后的少先队发展，她说她将总结经验，找出不足，再接再励，开拓创新，在少先队这块园地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水浇灌出更加丰硕的果实，为我校少先队工作长远发展做出更大的贡献。

少先队员事迹材料范文五

　　马xx，1983年2月出生，英语本科学历，小学高级教师。2004年参加工作，同年担任少先队大队辅导员至今。

　　前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：没有爱，就没有教育。作为一名教师和孩子在一起的每一天，享受师生之间的相互关爱，马xx老师总会感到充实而快乐的。而作为一名少先队大队辅导员，在忙碌的同时，她也体验着旁人不曾经历的幸福。

　　八年的大队辅导员生涯让马xx老师每时每刻都铭记自己的的责任，如何在活动中落实少先队的根本任务，如何让孩子乐于参与少先队活动成了她工作中研究的目标。大处着眼，小处着手，一名优秀的少先队辅导员需要有敏锐的洞察力，她经常根据身边发生的小事情设计主题教育活动，有一次，她看到一年级的孩子蹲在地上面对着自己的鞋带发愁，从这个小小的举动她发现竟然有很多孩子的自理自立能力都很差。是啊，现在的孩子都是家里的小宝贝，连系鞋带这样简单的小事都很少让孩子亲自处理，就更别说做家务了。所以，针对这种现象，她立刻组织全校开展了“自理自立技能大赛”，从低中高不同年级分层次对队员的生活技能进行系统培训并进行竞赛，穿衣服、系鞋带、叠衣服、擦皮鞋……通过一系列的训练和竞赛，不仅孩子们的自理能力得到了大幅度提升，而且更多的孩子把自理当做是理所当然的事情，整体的行为习惯有了很大的改善。

　　马xx老师曾在一所地处较为偏僻的小学校担任七年的少先队大队辅导员工作。虽说小学校不比大校活动多，但麻雀虽小，五脏俱全。日常要处理的事务总是少不了的，而且生源素质不如大校，各项活动的开展也需要付出很多努力。学校很多学生都是农民工子弟、进城务工子女、留守儿童，别说孩子参加活动，就是生活保障只是仅仅能够维持。所以很多孩子的卫生、行为习惯都不好，有的性格孤僻，有的成绩一直不理想，慢慢的他们成了班级同学排挤的对象，面对这种情况，她经常会想，这些孩子的家长为了生计背井离乡，其实很大程度上就是为了让自己的孩子有出息，如果孩子因为生活状况不好而受到不公平的待遇，那心理一定会很难过。要培养少先队员爱祖国、爱家乡，首先要让队员感受到队集体的爱，于是，她立即发动所有中队辅导员开展“爱心手拉手”活动，鼓励每一位中队辅导员与班里生活、学习困难的同学结成对子，在她的号召下，中队辅导员积极响应，组织并开展了一系列帮扶活动：在课后他们帮助孩子们解决学习上的难题；在课余时间，辅导员们和同学们开展放风筝、春游等户外活动；六一节，辅导员给结对的孩子们送来图书、衣物；教师节，同学们用亲手绘制的卡片，带给辅导员老师深深的问候……在短短一年时间里，老师和同学们都说这些孩子们变了，他们成为了班上最积极、最热心的同学，家长们也纷纷给老师和学校表示感谢。

　　七年的岁月里，每天从开校门不拥挤开始，晨会、主题队会、课间、放学路队……每日与孩子们朴质的笑脸相见，忙碌、疲惫，但依然快乐、幸福。

　　2011年9月，马xx老师调到了坐落在市中心的徐州市民主路小学担任少先队大队辅导员，开始了自己崭新的工作。面对新的环境她也曾对自己质疑，到底能不能胜任，但是领导们的鼓励，老师们的支持给了她莫大的力量，于是她开始从新的起点发掘新学校所需要的工作目标，研究如何在新的环境中实现少先队的根本任务。

　　面对学校队员多，空间小的特点，马老师开设了徐州市首家开放式队室，让少先队员们在课余时间随时接受队的教育，感受队的氛围，鲜红的队旗迎风飘扬，各类少先队知识、少先队活动展板布置的精致有序，队员们亲手制作的手工艺品陈列在玻璃橱窗里，充分展示了“我的阵地我做主”。2011年11月，来自江苏省少工委的领导莅临学校，对学校少先队工作进行了督查，并对学校少先队工作给予了高度的评价，这也是对她工作的激励，让她更有信心迎接新的挑战。

　　民主路小学一直是鼓楼教育甚至徐州教育的领头羊，在活动中更是以“新”闻名，于是马老师在活动创设中紧紧抓住“新”这个关键字，并呼应学校少先队民主教育理念——“我的活动我做主”，着力寻找真正深受广大少先队员所喜爱的活动，并努力挖掘活动的深度，升华活动含义。

　　2012年2月，她设计并举办了“红包送祝福”新学期开学典礼，吉祥的红包预示着新年的喜庆，家长和老师的祝福是对队员们新学期的鼓励，校长亲自摘取幸运红包，更是让全校师生充满期待，同时也对少先队这一特殊的集体增添了许多亲切感。整个活动充满了浓浓的喜悦，深受师生家长好评，活动举行后被我市各大媒体进行了宣传，引领了徐州教育开学典礼主题化的浪潮。

　　为了让活动更加深入扎实的开展下去，她又利用家校通、邮箱、学校网站等媒介，建立给家长的联系，及时反馈家长对活动的建议和意见，并在学校网站开设了【民主路之星成长手记】、【我与父母同读一本书】等家校互动栏目，让更多的家长走进孩子的活动中，充分扩大少先队的号召力。

　　在学校“红领巾议事团”的提案中，她又成功策划并组织开展了科技月、感恩月、读书节、艺术节、走进军营、爱心捐款等活动，让更多的孩子走上属于自己的绚丽舞台，体验到了分享的快乐，也让广大队员享受到少先队集体的温暖。

　　有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。

　　2012年9月新学期的开学典礼，马老师再次设计了以“成长生日会”为主题的开学典礼，同学们手持家长的生日祝福卡片，在欢快的生日祝福歌声中迎来新学年，也开启了新学期少先队工作的新篇章。

　　理论是实践的基础，在不断创新的同时，她还注重总结前辈经验，积极参与课题研究，在抓好“三个做主”“一个团体”的基础上，不断扩展学校少先队特色理念——民主教育，继续深入贯彻少先队根本任务。2012年马xx老师向市教科室申报了题为《少先队民主教育的探索与实践》的少先队课题并顺利立项，在接下来的日子里，她要用自己的研究给少先队员们更多的指导，希望能进一步的帮助少先队员健康快乐幸福的成长！

　　苏霍姆林斯基还说过这样一句话：教育的终极目标，不是传授知识，不是培养能力，而是让每一个孩子都能幸福地度过自己的一生。爱，是通往幸福的阶梯，在爱的道路上，少先队辅导员就是一块铺路石，能为孩子们打开爱的大门，即使再辛苦也会感到无比的幸福。

　　马xx老师常说：“感谢辅导员这一神圣的职业，让我享受人生最大的幸福。”同时，我们相信更多的辅导员老师也将执着而坚定、无怨无悔地一路走去，走在幸福的路上！

少先队员事迹材料范文六

　　十余年以来，我一直担任着班主任工作。面对各种特征的班集体和学生，我重从构建和谐的师生关系入手，努力打造团结友爱、积极向上的班集体。

　　一、尊重学生

　　班主任与每个学生都具有平等的独立人格。班主任应以平等的姿态走近学生，尊重学生，这样才能赢得学生的尊重。班主任更要平等地对待每一个学生，让每个学生都得到平等的锻炼机会。在每年秋季开学初，班级就设立了“流动班长轮值制”，每个学生都轮流当一天班长，让所有的学生都过一把当班长的瘾，让所有的学生都参与到班级管理的行列中来，让他们在参与中提高，在提高中参与。值得一提的是：后进生的转化是班级管理成功与否的关键。我对后进生倾注了更多的爱，真诚地关注和帮助他们，给予他们更多的机会，让他们得到更多的锻炼，使他们迅速成长起来。小洋是个顽皮淘气的孩子，学习态度很不认真。但他很乐于帮助别人，每每忙碌时，他总能助我一臂之力。于是，我就让他做起了统计工作：谁的作业未交，每天每人的了多少朵红花。小洋欣然答应、乐在其中。而且，他再也不好意思迟交或不交作业。红花栏也实现了零的突破。

　　二、帮助学生

　　学生是班级的主人，是学习的主体，是管理的主力。因此应由学生为班主任服务，小干部是班主任的小助手改为班主任是小干部的参谋和助手，班主任是为学生服务的，是顾问，是导师，是朋友，但决不应是“工头”。开学第一周，班级召开“我是班集体中的一员”主题班会，我放手让学生筹备、主持，让全体学生都参与讨论交流:我生活在这个班集体，我应该用什么样的实际行动去爱这个班集体。班主任则在台后负责间接策划，为学生提供必要的恰当的服务。此外，班主任不仅有责任帮助学生学习文化知识，更有责任帮助学生丰富情感、健全心理、完善人格，还有责任保护学生的健康和安全。

　　三、影响学生

　　班主任居于师生关系的主导方面，因此，班主任的言行举止无不带有教育性。榜样的力量是无穷的，开学第一天，学校开展美化校园大扫除活动，任务分配后，我没有做旁观者，而是参与其中，带头擦起了高处的玻璃窗，以实际行动感染、引导学生。润物细无声，老师的言行时刻在潜移默化中影响着学生。榜样的力量是无穷的，甚至可以影响学生一生。因此，我注重加强自身修养，提高自身素质，以美好的师德形象和人格力量影响学生，为人师表，教书育人。

　　四、相信学生

　　学生能做的事情，班主任尽可放手，切忌越俎代庖，要鼓励学生，相信学生，让学生在充分的实践中掌握知识，发展能力。例如新班委会成员，我采取学生自荐、公开演讲、民主选举的办法产生，改变过去的班主任任命，班干部全由优生包揽的局面。班级制度则采取每个学生出点子提建议、集体讨论交流等民主办法制定。制度的落实则放手让学生去执行、班主任督查。总之，在班级管理中，给学生充分自由权，培养自理能力，是完全必要的。老师不事事“管”，则能调动学生的思维和四肢自己管，就能逐步地管好自己。

　　五、培养学生

　　培养学生，班主任必须彻底转变教育思想和管理观念，树立“以人为本”的创新意识。班主任要把原来的对学生的“管、盯、压”改为“教、扶、放”。新学期初，我就模仿中央电视台“今日说法”栏目，利用每天晨会试行“班级今日说法”(这里的“法”指校纪班规)，当天的轮值班长做主持，广开言路，让所有的学生都来评说当天依“法”治班的情况，重点剖析典型问题、产生的原因及解决问题的对策等。我还利用每周二试行“班级自我管理日”，这一天班主任除上课外，一切课余时间和活动都交给学生自己管理，让学生们依“法”来处理班内事务。总之，班主任要多动脑筋，创造新形式，调动全体学生的积极性，让学生在充分的实际锻炼中学会自我教育、自我管理、自我评价。

　　在与学生朝夕相处中，我不断反思、不断改进自己的理念和方法。个人也有了些收获：2005年教育论文《诗意生活 美丽成长》获省省优秀教育论文二等奖。2010年获区“文明规范月先进教师”称号。多次在校历届“微行德育课”教学活动中均获一、二等奖，所带班级均获校“先进集体”称号。